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（1）創造良好的家庭環境
再聰明的孩子，如果長期生活在貧困的環境當中，沒有任何智力活動，他的智商也只能是差強人意。在兒童發展早期，給與孩子充足的營養，保障最基本的學習環境，提供一些必要的書籍、玩具，儘量抽出足夠的時候和孩子互動，經常性的鼓勵孩子完成富有挑戰性的任務，對於兒童智力的發展至關重要。
（2）適時地接受正規教育
上學可以讓人變得聰明。中國的義務教育能夠促進兒童的智力發展，每多接受一年的義務教育，兒童的智商就會提高4分。
（3）對孩子要有信心
著名心理學家羅森塔爾曾開展過一項經典的實驗：他們在一所小學對所有學生進行智力測試，並告訴學校老師，學生們接受的是「哈佛應變能力測驗」，該測驗的成績可以預測一名學生未來在學業上是否會突飛猛進。每位班主任都得到了一份智力排名名單，上面記錄著本班智力分數最高的前10名學生。一年後，研究者對所有同學再次進行了相同的iq測試，並計算出每個學生智商的變化程度。研究者發現，排名前十的學生智力變化顯著地高於其他學生。但其實當初每位班主任得到的名單完全是隨機排列的，並不像研究者所說的是按照測試結果排列的。
這個實驗告訴我們，教師對學生潛能所產生的期望，會使他們對那些可能會成功的學生給予更多的鼓勵和鞭策，因此，使得這些學生變得更加出色。對於家長而言，也是一樣的道理，要對孩子的智力和平時的表現充滿期望和信心。
（4）鼓勵兒童發展音樂方面的興趣愛好
讓兒童接受系統的音樂訓練可以提高他們的言語智能，尤其是古典音樂，對孩子右腦的開發具有很大的影響力；也有研究發現，鋼琴訓練能夠促進4-5歲兒童語音辨別能力的發展。
（5）鼓勵孩子自己思考，多做一些記憶訓練
啟發孩子的智力要科學有效，最好的辦法就是讓孩子學會獨立思考，增加解決問題方法的趣味性，讓孩子找到思考的樂趣。工作記憶訓練能夠提升孩子的抗干擾能力、邏輯推理能力；而且訓練時間長，學生的智力提升更多。但需要強調的是，我們並不鼓勵用枯燥的記憶訓練取代正常的教學活動。我們更提倡老師們將工作記憶訓練和教育有機結合，即有意識地將工作記憶訓練有機地融合到日常的課堂教學當中，這將對學生們的智力大有裨益。